成长教练辅导系统 ™
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“成长教练”团队的创始人都来自于教育改革、教育管理、教育技术和学生发展等相关背景。所有创始人都有在国内、外知名企事业单位，发展组织及教育机构工作的丰富经验。根据职能不同，创始人团队组成了管理委员会和顾问委员会。顾问委员会成员都是来自于国际教育界的专家，在某一专业领域有着深入的研究和突出的贡献。
王天贺 (Frank) 工商管理学与计算机专业双硕士，“成长教练”系统发明人，现任公司执行总裁。王先生在中国教育行业有着丰富的实战经验。他专长于课程设计与技术整合，在16年的职业生涯中，曾先后在中国最大的国际学校系统担任高管，组织创建过两个中、美知名高校的联合办学项目，并在教育部的主持下参与过全国性科研课题，协助推出国内第一部有关“课程与技术整合”的课程标准。自2010年来美国后，他带领一批中、美学者、教育改革者和教育科技人员共同设计和开发了“成长教练”辅导系统。“成长教练”辅导系统是为弥补美国高校（高中）毕业要求与雇主（顶尖名校、研究生院）的雇用／录取标准之间的差距而设计，力图通过全面、系统的技能培训，推广以技能为基础的人才培养评价体系，补充当前高校和高中普遍采用的以成绩为基础的教学评价体系，在大学人才培养阶段更多地反映雇主和考评人的需求。
James Onderdonk 博士是“成长教练”团队产品总监。Onderdonk博士领导产品研发团队，设计、开发和组织针对学生发展需求而特别设计的教育产品。作为“成长教练”团队创始人之一，Jim为团队带来了30余年的教育项目开发和实践经验，他曾先后为美国驻美及驻英海军部门、美国伊利诺伊大学香槟分校“人文、艺术及社会科学计算机学院”(I-CHASS)以及香槟分校“学院与会议办公室”设计和组织实施各种创新型教育项目。他擅长用科技加速科研和教育传播，并在该领域发表过多篇论文。作为一名资深的教育学者， Jim 热衷于协助学生，以积极的态度改变人生。除了产品开发以外，Jim 同时还负责协调由多名资深教育学者和成功商业人士组成的合作伙伴导师团队，以促进成长教练社区内广泛的学习、交流活动。
德华特.爱伦博士,美国斯坦福大学教育学博士，现任奥多明尼昂大学教育改革杰出学者；比尔和梅琳达•盖茨基金会农业教育改革项目组组长，负责在南亚和非洲等地区通过信息技术推动农业教育改革。在爱伦博士35年的职业生涯中，他始终都在不同的学科和领域倡导教育改革，并积极投身到教育改革的实践活动中去。爱伦博士在教育改革、教育技术及教育评估等领域发表过大量获奖论文，有九本相关专业著作。他曾任斯坦福大学教授、马萨诸塞大学教育学院院长、联合国驻华各执行机构，包括教科文组织，儿童基金会和开发计划署,首席技术顾问。他还为许多中美合作办学项目的提供设计、技术咨询。
在成长教练系统中，Allen博士作为学业顾问专家团队的领导者，致力于设计和开发高效、实用的学习工具，帮助学生投入到整合型、经历型和主动性的学习活动中去。
艾利斯.李博兰克博士，不仅是资深课程设计专家,还是师资培训和领导力培训专家。她在美国基础教育和高等教育各领域都有着大量的实践经验。在她20多年的职业生涯中，Leblanc博士曾任大学辅导员、教育管理人员、教育评估专家、学院副院长、教师委员会主席；Leblanc博士是设计和实施在线评价系统专家和先锋，她为众多美国和国际项目提供这方面的技术咨询服务。她曾经设计、开展并实施了以结果为导向，以评价为基础的在线师资培训课程；她还领导开发了一种独特的嵌入式、整合型研究方式，用于“领导力和执行力”的师资发展项目。在“成长教练”团队中，LeBlanc博士作为“成长专家”团队顾问，致力于情商培养和领导力培训项目的开发和实施。她同时还为“测评专家”团队提供指导，协助设计和实施以结果为导向、综合性的在线评估系统。
每个人的自身优势和个人努力对能否成功都至关重要。但在很多情况下，学生们还需要从外界得到帮助、灵感和鼓舞。这些人是“成长教练”社区内的合作伙伴导师。他们是已经在美国站稳脚跟，事业有成的华裔美国人。他们年青的时候也是这样摸爬滚打过来的，他们知道其中的甘苦，他们也曾得到别的华人帮助。成长教练系统的“学生项目”开发得到了旅居美国成功华人的大力支持，相当多的辅导模块都是各行业精英根据工作实践总结出来的。没有他们的支持，我们是无法开发出这个实战模拟系统的。对于这些站在幕后支持着中国留学生成长的成功华人，我们在此谨致以深深的敬意！
“成长教练”社区旨在构建一个的网络平台，促进学生和我们系统内合作导师的相互交流，把我们的学生和可能对他们的职业发展有重要影响的人联系起来。合作伙伴导师有的是其他学生的家长，有的是美国大公司／国际组织的领导者，有的是学术界知名的教授，有的是谙习业内规则的人力资源经理。合作伙伴导师非常重要，因为他们了解并掌握业内的成功法则，可以和你分享很多知识，使你受益终身。